Entrevistas | Bárbara Romero, Directora de Diversidad Sexual
.TAMAÑO DE LETRA
“Un niño que sea víctima de bullying no va a poner atención en clases”

El “bullying” o intimidación escolar es un tema que no se aborda lo suficiente en nuestra sociedad, por lo que expertos consideran que se ha vuelto una práctica naturalizada. Sin embargo, el repetido acoso y burlas en niños y jóvenes ha traído como consecuencia varios casos de depresión severa, inclusive suicidios. Bárbara Romero, Directora de Diversidad Sexual de la Secretaría de Inclusión Social, compartió información sobre el problema, las formas de identificarlo y las actividades que traen para combatirlo.

Última actualización: 21 DE AGOSTO DE 2012 23:42 | por Emerson Ayala

Bárbara Romero, Directora de Diversidad Sexual.
¿De qué se trata el bullying, cuáles son sus causas y cómo se puede identificar?
 
“Bullying” es una palabra inglesa que significa intimidación. En castellano se traduce como “acoso escolar”, se refiere a todas las actitudes agresivas, intencionales y repetitivas sin un motivo justificado, adoptadas contra alguien por características individuales. La víctima de bullying usualmente tiene características inherentes (no sujetas a ser modificadas) que no corresponden con lo que los agresores consideren normal, natural, bueno o adecuado.
 
Existe bullying relacionado con la complexión física de alguien, que es el más alto, bajito, gordo o flaco del salón, o el que usa lentes. Pero no estamos hablando de una broma de una vez, sino conducta de agresión repetitiva, tanto física como emocional o psicológica.
 
También puede ser por la composición familiar. En nuestro contexto salvadoreño, por motivo de la migración, son muchas las niñas y niños con familias monoparentales, “porque vos no tenés mamá o papá, o vivís con tus abuelos”. Influye a veces el contexto socioeconómico, talvez porque es el que tiene menos recursos, el que se iba a casa en bus, entre otros.
 
Es complejo cuando hablamos de niños y adolescentes hablar de orientación sexual o identidad de género. Algunos niños y niñas habrán identificado que no corresponden sus actitudes con la heteronormatividad. Algún niño se identificará desde chiquito como “gay”, por supuesto no sabrá el término, alguna niña se identificará que le gustan otras niñas. 
 
Pero que el grupo perciba esto usualmente es motivo de “bullying homofóbico”, que tiene las características de odio, temor, homofobia hacia una persona que consideramos que no son tan masculinos como debieran, o porque no juegan fútbol, o porque la niña no juega con muñecas.  No necesariamente está vinculado con una orientación sexual, a veces sí, pero a veces simplemente el grupo intuye que no está actuando como el resto, y esto es sujeto de ser elemento de discriminación. 
 
¿Qué consecuencias puede traer el bullying para los niños y jóvenes?
 
Cuando esto se constituye en una conducta repetitiva y agresiva, genera un detrimento sumamente serio en las víctimas. Desafortunadamente en El Salvador este tema no es tan conocido como quisiéramos y como fuera necesario. La gente puede decir “yo conocía en mi escuela a un niño que era el más molestado”, cuando lo podemos definir, es más fácil identificar que el bullying ha estado presente y se ha naturalizado gravemente. Es fácil decir que los niños son crueles y justificamos que “los cipotes son así”, justificamos que estén agrediendo a alguien.
 
Frente al bullying hay varias posibles respuestas. Es muy común la disminución en las notas, hay baja en resultados académicos de la víctima de bullying. También hay ausencia de la escuela. O finge enfermedades para no ir a la escuela o de verdad se enferma, es decir, una psicomatizacion, lo que psicológicamente le ha afectado repercute en su organismo, tiene migrañas, colitis, gastritis, etcétera. Hay casos tan graves como depresiones profundas en los niños que a veces llegan al suicidio. Esto no es posible que siga pasando cuando se podría hacer algo en el contexto educativo
 
¿En qué consiste el nuevo tipo de bullying que se da a través del internet, llamado “cyberbullying”?
 
Hay otro bullying que se sale de la supervisión directa. Particularmente en el sistema educativo privado, de colegios sobretodo biculturales, se crea algún sitio de Facebook por ejemplo donde todo el mundo habla mal de alguien.  Va más allá de un espacio de rumores. Se crean sitios de “odiemos a X”, donde se motiva a que los grupos agredan a cierta persona o grupo. Si no hay una labor muy cercana de toda la comunidad educativa, esto se vuelve inmanejable. Es fundamental tener a los mismos jóvenes y niños y niñas a bordo.
 
¿Cuál es el principal reto para combatir el bullying?
 
Hay una naturalización e invisibilizacion del problema, hace que no se le preste la atención debida. Una de las apuestas más importantes es la metodología de pares, que no siempre haya un ojo adulto supervisando si se están cumpliendo los acuerdos. Es fundamental que el abordaje del bullying permee a todos los niños y adolescentes porque está ejerciéndose el bullying en un contexto muy poco controlado por el mismo centro educativo. 
 
Hay centros educativos donde se da en el aula, o en el recreo, a veces en el aula se da con alguna permisividad del docente, un bullying vertical donde el docente permite o también impulsa algún apodo o comentario negativo hacia algún niño o niña. Con estudios internacionales. 
 
¿Cómo se ha identificado esta problemática en El Salvador?
 
Si bien no hay cifras que registren víctimas y/o agresores, tenemos muchas anécdotas, justamente lo que nos genera la inquietud de desarrollar una campaña a nivel nacional  donde haya muchas contrapartes porque hay muchos casos de niños, niñas y adolescentes que no sólo manifiestan. 
 
¿Qué pueden hacer las personas que se encuentren sufriendo algún tipo de bullying?
 
Es importante tener redes de apoyo,  quizá no únicamente la familia, sino buscar también en el centro educativo quienes pueden ser sus referentes de apoyo, una maestra, la sicóloga, la enfermera, cualquiera. Tienen que denunciar que son víctimas de agresión. Desafortunadamente todavía no tenemos la página web que quisiéramos, pero hay varios sitios anti-bullying en español, como el de Plan Internacional, hay campañas en todos lados en el internet para identificar si esto es lo que están viviendo o están viendo.
 
No hay que quedarse callado. Hay que buscar a las personas de apoyo, buscar soluciones, porque siempre hay, no hay que guardar silencio en ninguna circunstancia, si peligra su vida hay que acudir a las instancias necesarias. Esperamos no tener más nombres desafortunados e historias dolorosas de este tipo.
 
¿En qué consisten las actividades que van a desarrollar como Secretaría de Inclusión Social para combatir este problema?
 
Decidimos hacer una serie de acciones que constituyen una primera etapa. Si bien somos la entidad que impulsamos esta propuesta, consideramos fundamental trabajar de la mano con entidades que tienen experiencia en el bullying como las que tienen interés en este enfoque de prevención y atención a los casos de bullying. 
 
Estamos trabajando con la ONU, a través de UNICEF y UNESCO, para la creación de una muestra nacional que permita en breve tener un dato recopilatorio de diferentes instituciones educativas para poder empezar a producir datos nacionales sobre el bullying, más allá de la casuística, tener datos cuantitativos.
 
Este estudio se dará a conocer en otra de las apuestas más grandes, que será un foro taller que llevaremos a cabo el 20 y 21 de septiembre, en conjunto con la Fundación Telefónica, Plan El Salvador, Visión Mundial, Santillana, entre otros. Vendrán expertos internacionales a comentar su experiencia de abordaje de bullying y hasta la labor más práctica de implementar estrategias en contextos educativos diversos, para ver qué podemos retomar y tropicalizar para adaptarlo al contexto salvadoreño. 
 
Aquí presentaremos el informe, y tendremos una perspectiva psicopedagógica que retrata cuáles son los efectos en la persona, determinar los indicadores, tenemos la firme creencia que el bullying no es solo de identificar los agresores. Las investigaciones muestran que los “bullies” tal vez fueron víctimas de bullying en otros contextos, a nivel educativo en grados menores, por personas mayores o hasta en su contexto familiar. La solución no puede ser ni la deserción escolar de las víctimas ni la expulsión del que ejerce la agresión, sino buscar estrategias conjuntas de abordaje que permitan a niños y adolescentes apropiarse de la solución del conflicto. 
 
También habrá una campaña en medios de comunicación, promocionando spots, que lanzaremos el día del foro. Finalmente habrá un concurso educativo para ver las buenas prácticas y el seguimiento que se está haciendo en diferentes centros educativos.
 
Este plan piloto o primera etapa va a ser particularmente en centros educativos privados, porque ellos son un promedio de 500, mientras que las escuelas públicas son más de 5 mil. Este ejercicio mostrará qué funciona o no, sabiendo que uno de nuestros destinatarios principales es el sector público, donde podemos permear la currícula educativa, eso sería la segunda etapa.
 
Para nosotros es importante que no se convierta en campaña de un mes o un año, sino que se convierta en algo permanente en el sistema educativo. Tanto que la realidad de bullying que este muestreo nos indique sea disminuida, y no tengamos jóvenes en niveles altos de depresión ni mucho menos cometiendo suicidios a raíz de bullying en el ámbito escolar. 
 
¿De dónde y cuándo surge esta iniciativa para combatir el bullying desde la Secretaría de Inclusión Social?
 
Se han detectado casos de suicidio a raíz de depresión por bullying en El Salvador, conocemos algunos casos muy tristes, esta iniciativa la hemos trabajado este año.  En Estados Unidos el tema se trabaja desde hace bastante tiempo.  Se hizo un estudio en 2006 de suicidios en EE.UU. de personas LGBTI (Lesbianas, Gay, Bisexuales, Trans), hablando de bullying homofóbico, algunos indicadores mencionaban que cada 17 segundos, una persona LGBT intentaba cometer suicidio, lo cual son datos alarmantes. 
 
Claro que no puedo comprometer a la realidad salvadoreña a datos de EE.UU., sería irresponsable de mi parte comparar los datos, simplemente culturalmente somos distintos. Pero creo que la campaña de bullying, más allá de un hecho particular, es parte de la visión lógica de la Secretaría, que es promover la no exclusión con diferentes poblaciones, y erradicar cualquier forma de discriminación, es un devenir natural de nuestra perspectiva basada en un enfoque de derechos humanos.
 
Retomamos estas historias que escuchamos, pero no mencionaría algún caso como detonante, sino más bien nos tomamos algún tiempo buscando a quién le competía, quién lo estaba haciendo y cómo. Como Secretaría no queremos ser quienes tomemos la batuta del tema, sino quienes lo impulsemos y lo pongamos en la mesa. Vemos el involucramiento en el área de salud mental del MINSAL, por supuesto el Ministerio de Educación, pero habrán otras entidades con las que tendremos que vincularnos. 
 
A nivel nacional, la Academia Británica y la Escuela Americana tienen políticas internas anti-bullying.  Pero son a nivel interno, contextos que tenemos que ver qué es posible retomar en otros centros educativos y de qué forma lo podemos replicar, el enfoque sería distinto. 
 
¿Cómo planean definir el concepto de “bullying” en nuestra cultura, específicamente en el ámbito escolar, para que alumnos y maestros comprendan que no se trata de un simple pleito entre alumnos sino una situación grave?
 
Tengo mucha confianza en el personal docente de nuestro sistema educativo, creo que ninguna persona que se dedique a la docencia espera tener robots en el aula, sabe que puede haber problemas, pero hay expectativas académicas en sus estudiantes, que se verán marcadas por cuestiones conductuales. No creo que sea tan complejo en términos que ningún maestro diga “yo sí quiero que en mi aula haya agresión”. Será una visión de derechos humanos, de respeto e igualdad, de asumir las diferencias. 
 
Para los maestros del sistema público que tienen hasta 40 alumnos en un aula, es una situación inmanejable, así que cualquier herramienta que podamos brindar para contribuir a su labor creo que será atractivo. Difícilmente alguien que es víctima de bullying va a poner atención en clases.
 
En este foro buscaremos estrategias que tendrán que ser ad hoc para cada colegio, instituto o escuela. Habrá que crear unas redes de apoyo y proceso de resolución y prevención de conflictos internos. Pero no se puede imponerla tiránicamente, podemos proponer líneas, pero tendrá que aclimatarse a cada centro educativo. 
 
Las estrategias internacionales usualmente implican una labor de pares, siempre en el mismo nivel educativo, sin intervención de docentes, para evitar la injerencia de “alguien de poder”, de denunciar y revictimizar. Esto lo tendremos que adaptar a nuestra cultura.  
 
¿Por qué este proyecto lo está desarrollando la Dirección de Diversidad Sexual de la Secretaría?
 
Soy la única directora en la Secretaría que soy sicóloga y he trabajado en contexto educativo, desde kínder hasta la universidad. Responde a esto mi designación que esté de la mano con la Dirección General apoyando este proceso. Más que referirse al rol que cumplimos acá, es a nuestro perfil profesional y al trabajo que vamos a hacer. 
 
¿Qué otras actividades realiza esta dirección?
 
Trabajamos en función al cumplimiento del decreto ejecutivo 56, emitido el 4 de mayo de 2010, que prohíbe cualquier forma de discriminación por orientación sexual o identidad de género en la administración pública. Más allá de una labor asesora con instancias de administración pública, implica un proceso de deconstrucción e información. La homofobia y la discriminación en muchos sentidos parten del desconocimiento, en nuestro país se conoce muy poco de orientación sexual, identidad de género, diversidad sexual, es un tabú. 
 
Desde la luz de informes científicos, de registros de datos nacionales e internacionales, informamos a la población, pero no
está en nuestras manos qué van a hacer los funcionaros con dicha información. No podemos aplicar penas a personas que discriminen. Asesoramos y generamos procesos de sensibilización en la materia. 
 
Por la exclusión que hay de la población LGBTI (Lesbianas, Gay, Bisexuales, Transexuales), particularmente las personas trans tienen que seguir sus estudios en sistema de modalidad flexible (larga distancia, la escuela nocturna, etc.) Dentro de estos círculos hay discriminación contra mujeres trans por su identidad y expresión de género. 
 
Tuvimos que explicar a través del Ministerio de Educación y el personal docente de esos centros en qué consiste la discriminación, la expresión de género de estas personas. Y es que pedirle a una mujer trans que se vista como hombre y use un nombre masculino es una forma de discriminarlas. También trabajamos con otros docentes donde no se ha dado esa discriminación para evitar que se dé. Siempre con un enfoque de derechos humanos y específicamente de diversidad sexual.
 
Hemos tenido resultados positivos. Logramos que se les diera el título a dos mujeres trans respetando su identidad de género en la fotografía. En nuestro país no hay ley de identidad, el título tenía que aparecer con el nombre que fueron asentadas, pero les pedían que en la fotografía se vistieran de hombre, cuando son mujeres, tienen 10 o 15 años de estarse hormonizando, sus facciones son sumamente femeninas. Así que se llegó al acuerdo que tenían que aparecer como cualquier otra mujer. 
 
Son cosas que hemos tenido que ir trabajando, por supuesto estamos hablando de adultos. Pero estas personas probablemente tuvieron que dejar el centro educativo por bullying homofóbico, así que justamente ahorita esa es la apuesta, permear la visión educativa que sea de verdad inclusiva. Que no haya deserción por niñas que salen embarazadas, porque trabajan y estudian, queremos erradicar el analfabetismo, entonces tampoco que sea por motivos de bullying de ningún tipo. 

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(38) Comentarios

A. Cruz | 2013-03-06 18:43:05

Estimados lectores les comunico que en la Escuela De Residencial altavista, los niños son victima de maltrato de parte de sus compañeros y los maestros también, por lo consiguiente AUNQUE SE HAGA LA DENUNCIA AL MAESTRO ESTE NO ASE NADA ESPEREMOS QUE LAS AUTORIDADES TOMEN EN CUENTA ESTO YA QUE AFECTA A MUCHOS NIÑOS Y UNO DE MIS HIJOS ES VICTIMA DE ESTO.

juaquin | 2012-12-30 22:09:10

a mi mi profesor de sociales me isultaba solo ami y me hasia quedar mal con los otros profesores y nunca me dejaban jugar pelota y en la casa todos me daban la espalda por querian ser solo ello en el colegio nadie me queria todos se burlban de mi todos me caian mal hasta por ultimo mi hermano me hiso la vida imposible y no tengo amigos solo en mi cuarto paso solo humillado mientras todos salen y se divierten.

francis | 2012-09-18 13:10:27

ciegos que guian a ciegos.Humanidad:" pobre nina ciega" Jesus El Cristo.Confusion: signos del tiempo. Decadencia Sexual, Corrupcion,Violencia. Nosotros somos la sociedad y la sociedad somos nosotros.

maycy | 2012-08-23 09:01:50

Ningún colegio va a aceptar que se cometen tales atropellos, los cuales a veces comienzan por el maestro o maestra de clases y es lastimoso por que a los niños le hacen hasta examenes psicotenicos para ingresar y a los maestros no les evaluan la psique preocupa cuando son niños de preescolar o que recien inician su educación yo he visto algunos casos donde la maestra se burla de los alumnos por que son pobres o llegan con su ropa remendada eso se da en el primer del colegio don bosco, pero a quien acudir? por el contrario si uno denuncia al maestro le expulsan al hijo

carmen | 2012-08-22 22:33:32

Mi hijo de 8 años de edad sufrio bullying en un colegio evangelico ubicado en santa tecla depto de la libertad el salvador fue dañado fisica y psicologicamente por adolescentes a tal grado que esta en tratamiento con psicologo por fobia, angustia y depresion... Denuncie el caso en el colegio, pero tuvimos que sacar al niño del colegio debido a que no tuvimos el apoyo del director de la institucion. gracias a Dios mi hijo lo matricule en otra institucion hace dos semanas, denuncie el caso ante el ministerio de educacion y ante la direccion de colegios privados. Pero no obtuve la respuesta que yo esperaba... el indefenso salio mas dañado y los agresores victoriosos... Esto es injusticia... Donde esta la justicia en El Salvador...

abcdreamer | 2012-08-21 16:41:15

CON SOLO LEER EL ENCABEZADO ME DIJE, QUE PALABRAS MAS SABIAS DE ESTA GENTE AL FRENTE DE ESTAS INSTITUCIONES, CUANTOS AÑOS DE ESTUDIO LE HABRA TOMADO LEGAR A ESA CONCLUSION, SI PUDIERA PONER UN MEME SERIA: NO ME DIGAS??????

Bullying? o acoso escolar | 2012-08-21 16:34:47

Haciendo apolgia al English es BULLYING o haciendo apologia al Spanish sera ACOSO ESCOLAR....jajajajaj

Antonio | 2012-08-21 16:03:06

Me parece bueno que discutan este tema y que se busquen soluciones, pero senores por favor, llamemolo lo que es "Acoso Escolar", Bullying es un termino ingles que se usa en como Estados Unidos. No arruinemos nuestro idioma, porque incluimos frases en ingles cuando nuestro idioma es el espanol.

roberto | 2012-08-21 14:00:49

El acoso se sufre independientemente de la edad.Utilizo el internet para fines lícitos,que no llevan opiniones de ningún tipo,que se limitan a obtener datos disponibles relativos a tendencias en mercados internacionales,pero me he dado cuenta que grupos seudo-libertarios observan lo que llevo a cabo y su único propósito es robar mi identidad para cometer quien sabe que actos.Esto es un acoso tan repugnante como cuqlquier otro sin que existan instrumentos de protección excepto el uso de servicios de encriptación,por cierto caros.Es hora que el Código Penal incorpore una normativa para castigar tanto el acoso a las personas así como el robo de datos y de bienes por medio electrónicos

JUAN PEREZ | 2012-08-21 12:33:54

SEGUN VEO, ESTE PROBLEMA SE DA MAYORMENTE EN COLEGIOS DE ALTA ALCURNIA... BUENO ENTONCES SE NOTA EL MOTIVO POR EL CUAL LAS AUTORIDADES HAN TOMADO CARTAS EN EL ASUNTO, SI FUERA UN PROBLEMA COMO EL ACOSO DE LAS PANDILLAS A LAS ESCUELAS DE LOS CANTONES, LAS EXTORSIONES Y AMENAZAS A MAESTROS Y LA DESERCION ESCOLAR POR MIEDO A LA DELINCUENCIA... NO SERÍA ALGO TAN RELEVANTE COMO PARA INVENTARSE UNA NUEVA SECRETARÍA Y DARLE "TRABAJITO" A SUS CHERADAS Y FAMILIARES.

anonimo | 2012-08-21 09:53:23

en el siglo xx1 es inaudito que el acoso escolar persista mientras la sociedad discute sobre la aceptacion de maricones o el racismo hay un cancer llamado acoso escolar que deberia ser hasta penalizado por la ley

drjurado | 2012-08-21 08:58:34

no tienen ni idea de lo traumatico que es el acoso escolar curse mi secundaria en el liceo salvadoreño y creanme no se como soporte eso gracias a dios me gradue de medico pero que sufrimiento y como marca la personalidad para mi era un calvario ir a clases es mas me queria cambiar de institucion primero dios se eliminen ese tipo de abusos

Herbert S Roldan | 2012-08-21 07:55:04

En un ejersicio en una escuela de nivel medio, una maestra pidio a sus alumnos que tomaran una pagina de papel bond escribieran "amigo". Luego les pidio que arrugaran y maltrataran la pagina. Acto seguido les pidio que extendieran la pagina y se disculparan con ella. A continuacion les pidio que tratasen de eliminar las arrugas y defectos que la pagina habia adquirido por el maltrato y despues de un largo intento, exclamo : "Ya se dieron cuenta, que no importa cuanto nos arrepintamos y cuanto intentemos reparar el dano, despues de haber arrugado la pagina, las marcas quedan?. El hacer dano a sus amigos es mucho peor que la pagina, el maltratar a los demas, aunque no sea fisicamente, deja cicatricez y no importa caunto tratemos de arreglar o reparar el dano, sera imposible. La cicatriz psicologica nunca se sana"

rodrigo lartategui | 2012-08-21 07:21:08

Sigan adelante con su trabajo, ya que hasta el momento nadie se ha tomado en serio el problema del bullying homofóbico, y esto trae consecuencias muy severas para las personas ya en su vida adulta. Para los que se ahogan con el término "bullying", tienen que saber que este ya es un término universal aceptado por la psicología, no hay que hacer tanto lío. Para los que creen que se está fomentando la homosexualidad, en primer lugar la orientación sexual no se inculca ni se promueve, es imposible hacerlo. También basta ya de utilizar la biblia para seguir fomentando odio, cada quien puede creer lo que quiera pero no tienen porque imponerselo a los demás. Este es un tema de derechos humanos, no de religión.

No tuve una infancia normal | 2012-08-20 23:13:17

A veces me pregunto cómo o qué sería yo, si no hubiese sido maltratado durante nueve años por mi maestro de educación física, el cual me insultaba, ponía apodos, castigos severos que implicaban golpes, el acoso de mis compañeros por ser gordito, el acoso de las maestras porque no adelgazaba, o porque no me gustaba bailar o hablar en público porque era tímido. Y qué de los enfermos que me extorsionaban con 50 colones diarios, los golpes y amenazas. Las amenazas de violarme (que si no lo hicieron es porque supe usar dientes, uñas y codos). El acoso sexual por parte de otros, y los apodos de parte de maestros. Y eso que yo no soy gay, ni lo parezco. Qué decir del robo de mis cosas porque "era de colonia o burgués" mientras ellos eran de fincas y comunidades. Pasé quizá el 60% de mi escuela escondido en gradas, armarios, baños, bajo carros del parqueo. La escuela Walter Deininger de Antiguo Cuscatlán me hizo mucho daño en los 90s. Espero ningún niño sufra esto, nunca. Este país me da asco
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